第96章 留下来

第九十六章 留下来

这两位老师的震惊目光中。

林策缓缓写下了这么一行答案。

“希格斯玻色子质量约为125 v，（125x10—12）。”

这就是他的答案吗？

乍一眼看似乎有点道理，但这小子是怎么凭空得到这份答案的呢？

要知道，这些数据只能通过粒子碰撞等大型实验才能得出来。

一个学生怎么可能有这些条件？

张老师不以为然，认为林策根本就是在乱写。

“一个学生不可能有这些数据，他的数学固然厉害，但这不代表他不会在物理题上乱写。”

听了他的话后，黄教授反而觉得他有些耍赖了：“你不是说自己都不知道答案吗？怎么能够确定他写的是真的？”

“我教了这么多年的，难道连一个学生都不如吗？”

张老师有些气愤地说道：“我都不知道，他能知道？”

黄教授没有开口，只是继续看着林策的试卷。

他隐隐中有种感觉，眼前这个学生绝非善类！

因为刚才的他也认为林策做不出题来，但直到数学最后一道题时，林策的答案居然能跟自己产生一种共鸣！

那感觉像是一种认可，非常有成就感。

林策全神贯注，又写下了第2排答案。

“它属于中性粒子，不携带电荷和色荷，自旋为0。”

唰！

看到这句话后，张老师的记忆突然被猛的拉起！

他瞬间回忆起自己曾经看到过一篇专门研究希格斯玻色子的国外论。

上面似乎也有这种类似的句子！

“等等！”

张老师人都懵了：“你在这里看着他，我出去查一下资料。”

“好！”

几分钟后，他拿着一张纸从办公室走出来。

这是他刚才打印的国外论资料，打算和林策对一下答案。

看看林策是不是抄的论资料。

如果是那样的话，一切都解释的通了。

“这篇论上的数据全是推断，很多都是错误的。”

张老师说道：“因为曾经有机构尝试用上面的数据反证性质，可是时间失败了。”

“我估计这个学生恰好偶尔接触过希格斯波色子的研究，所以索性把别人的论数据写上去了。”

那这个解释后，黄教授也觉得非常合理。

要不然的话，真的找不出其他的理由了！

然而两人都不知道的是，眼前这个学生不仅接触过波色子研究。

而且林策还是主导实验的总负责人！

正当两个老师继续核对林策性质时，他又在试卷上写下剩下的答案。

“其寿命的区间，大概在……”

看到这句话，张老师更加肯定林策就是写的论里的内容！

因为这些性质的介绍顺序完全一模一样！

前半部分的数据也是相同的！

“我就说他是抄的这篇论。”

张老师眯了眯眼说道：“这小子虽然说照搬别人的研究成果，不过身为学生能接触到这些，说明他还是很有见识了。”

黄教授也逐渐被张老师说服，有些惋惜道：“看来是我多想了，原本还以为这小子能写出什么惊天动地的答案。”

“是啊，毕竟只是一个大一学生，咱们也别奢望太多。”

然而，两人下一秒就被打脸了。

因为林策给出的答案是这样。

“寿命：约为16x10—22秒。”