这一天的第二节晚自习,高一二班的班主任如期而至,并主持了他们高中第一场成绩分析班会。

江城中学实行的是各年级高度自治,在不违背校领导的天宪情况下,各年级可以根据自己的情况自行制定管理措施。

在这种情况下,现在的高三年级组采用比较宽松的教学模式,注重的是寓教于乐。除了偶尔的出生行为外,整体上还是不错的。起码他们做到了平等对待每一个学生,也没有区分出班级的三六九等,每个班都是平行班。

与此相反,高一年级部则是彻头彻尾的魔鬼教育。

整个高一年级有二十七个班,其也对应着等级分明地有着二十七个层次。这届高一年级组最丧心病狂的时候,还是在一年前,带上一届的时候。

起因是某个一班的尖子生,向年级主任反映自己抢不上饭吃,影响学习。结果年级主任直接把二十七个班按照成绩,分成三个批次挨个前去就餐。

虽然没过一个月就因为反对的声浪而取消了,但也从侧面反映出了这一届高一年级部的高压政策。

这份高压政策不仅仅针对的是学生,就连班主任、老师也不能免去。

凭能力拿工资,依绩点决晋升。

在这种政策下,能成为整个年级部,仅次于一班的,二班班主任的男人,自然不会是泛泛之辈。

作为一名老练的班主任,他并没有一进来就发成绩单,因为他知道,那样就不会有人认真听他训话了。

所以在发公布成绩单之前,他要先进行训话。

“这次是咱们班第一次考试啊,成绩也相当不错,除了一班以外,我们班是第一。不过呢……”班主任说到这里,顿了顿。

根据心理研究,在说完“不过”以后顿一顿,可以加强听众对自己接下来话的。

“我要多说一句……那就是,这是你们应该做到的。你们能坐到这里,说明你们并不比谁差。你们当中成绩最差的,我记得是魏玉德,中考的成绩是全市三百二十七名。

来,玉德,你上前来,给大家读读你这次的成绩。”

被称作魏玉德的是一个头发乱糟糟的男生,他本来在聚精会神地听班主任讲话,突然听到班主任叫他,愣了一下后起身走到了讲台上。

“来,玉德,你站这。”

班主任一副礼贤下士的样子,让魏玉德很受感动。

他接过那张成绩单,很快在上面找到了自己的名字,他现在很紧张,说起话来有些磕磕绊绊。

“魏,魏玉德,语,语120,数学19,外语130,综258,理综288。总分95,班级排名2,年级排名61。”

班主任率先鼓起了掌,随后台下传来热烈的掌声。

为了激励新一届同学,这个年级组向来的做法,就是在第一次考试只考基础的。

这就导致了一个结果,最后的成绩并不体现天赋,更多程度上是看努力程度。

魏玉德怀揣着激动的心情下台了,在他走后,班主任接着说道:“既然别人可以,那么你们凭什么不可以?全市第五千名的和第五百名的有天赋差距,那你们和一班那些,差距有这么大吗?抛去他们班前十,哪个你们比不上?”

“就在这次,我们二班考进全校前5名,也就是分班时,一班的最低名次的,总共有十一位同学。